Empathische Avatare könnten künftig vermehrt im Lehrbetrieb eingesetzt werden, sagt Elvis Ortega-Ochoa von der Universitat Oberta de Catalunya. Es handle sich um virtuelle Werkzeuge wie Chatbots, die in der Lage sein sollten, beim Schüler eine empathische Reaktion hervorzurufen und ihn gleichzeitig bei der Entwicklung seiner Fähigkeiten zu unterstützen.
In der deutschen Bevölkerung sind die digitalen Kompetenzen ungleich verteilt. Vor allem ältere Menschen ab 50, Frauen, Personen mit geringer formaler Bildung oder Migrationshintergrund weisen unterdurchschnittliche digitale Kompetenzen auf. Zu diesen Ergebnissen kommt eine Studie des RWI - Leibniz-Institut für Wirtschaftsforschung.
Lehramtsstudenten, die in ihrer Uni-Ausbildung virtuelle Schüler unterrichten, entwickeln laut einer Studie der Universität Linköping mehr Vertrauen in ihre Lehrfähigkeit. Demnach kann die Simulation die Studenten langfristig besser auf ihren Berufseinstieg in Schulen vorbereiten. Details sind im "Journal of Technology and Teacher Education" veröffentlicht.
Etwas anders als geplant eröffnete am vergangenen Wochenende in Lenzburg der vierte Standort des Informatik- und Mint-Nachwuchs-Förderungsprojektes ICT Campus. Während die Erstausgabe des Brack.ch ICT Campus Lenzburg für die Jugendlichen Talente real stattfand, musste die mit viel Prominenz angesagte Eröffnungsfeier von der Aula des Lenzhard Schulhauses auf Youtube verschoben werden.
Die in Mägenwil (AG) domizilierte Ceconet hat in Zusammenarbeit mit dem Beratungsunternehmen Novasmedias das "Zentrum für Medien & Informatik im Unterricht" eröffnet. Dieses soll Channel-Partnern (Händlern) zur Vergügung stehen, die ihren Kunden wie etwa Lehrpersonen, Schulleitungen und Vertretern von Schulbehörden das Kennenlernen und Ausprobieren von IT-Lösungen sowie den Austausch über Vor- und Nachteile der diversen Angebote ermöglichen wollen.
Die Corona-Krise hat für die Digitalisierung einen enormen Schub gebracht. Dies offenbart sich insbesondere anhand der stark zugenommenen "Home-Office"-Arbeit, betrifft allerdings auch stark den wissenschaftlichen Austausch auf internationaler Ebene. So stellen sich etwa die Forscher des IIMTs (International Institute of Management in Technology) der Universität Fribourg dieser Herausforderung und präsentieren ihre Forschungsergebnisse an internationalen Online-Konferenzen in Asien, Europa und Afrika.
Schweizer Jugendliche haben ab sofort und während neun Wochen die Möglichkeit, ihre Visionen und Vorschläge zur digitalen Zukunft der Schweiz aktiv einzubringen. Ihre Ideen dazu können sie über die Plattform engage.ch einfach und schnell direkt ins Bundeshaus tragen.19 ParlamentarierInnen der Parldigi-Gruppe sichten die Anliegen und treffen sich mit den Jugendlichen, deren Idee ausgewählt wurde im November 2020 zur Weiterverfolgung von diesen.
Nach einem Hoch zum Jahresbeginn 2019 hat die Nachfrage nach neuen Spezialisten in der Schweizer Wirtschaft zur Jahresmitte hin zwar etwas abgenommen. Doch sucht die Schweizer Wirtschaft weiterhin in allen Branchen nach qualifizierten Fachkräften, vor allem nach Informatikern. Dies zeigt der vom Personaldienstleister Hays in der Schweiz erhobene Fachkräfte-Index (FKI).
Vier Schweizer Jugendliche reisten nach Aserbaidschan, um mit Informatik-Talenten aus 88 Ländern um die Wette zu programmieren. Ein Aargauer und ein Zürcher Mittelschüler holten an der Internationalen Informatik-Olympiade jeweils eine Bronze-Medaille.
Mitarbeiter, die in "virtuellen Teams" miteinander arbeiten, sind effizienter als gewöhnliche Arbeitsgruppen, wenn sie durch positives Feedback und Autonomie bei der Arbeit unterstützt werden. Dies ergibt eine Studie der Curtin University. Bei virtuellen Teams handelt es sich um Arbeitsgruppen, deren Mitglieder an unterschiedlichen Orten oder sogar in unterschiedlichen Ländern arbeiten und per E-Mail oder Videokonferenz miteinander kommunizieren.
